經典玩法｜探索自我＆發想主題

時長（mins） 步驟 說明＆補充
10 介紹探索自我 搭配「自主學習引導簡報」，說明探索自我的方法
10 實作探索自我 搭配「探索自我卡」及「自主學習工作坊手冊 P.2」，發想自己的興趣、關注議題、能力
10 介紹爆學窗 搭配「自主學習引導簡報」，說明如何運用爆學窗發想學習主題
10 實作爆學窗 搭配「自主學習工作坊手冊 P.3-4」，多元發想學習主題
5 介紹主題漏斗 搭配「自主學習引導簡報」，說明如何運用 3 個問句篩選主題，最終選擇 1 個學習主題
10 實作主題漏斗 搭配「自主學習工作坊手冊 P.5」，選出主題並寫下學習動機

經典玩法｜規劃自主學習計畫

時長（mins） 步驟 說明＆補充
10 介紹學習元素 搭配「自主學習引導簡報」，說明學習四元素：資源、方法、成果、回饋
10 實作學習元素 搭配「學習計畫卡」及「自主學習工作坊手冊 P.6」，發想自主學習時所需要的學習元素
10 介紹大拆特拆 搭配「自主學習引導簡報」，說明如何拆解主題為具體行動
15 實作大拆特拆 搭配「自主學習工作坊手冊 P.7」，拆解主題為具體行動
10 介紹規劃時程 搭配「自主學習引導簡報」，說明撰寫自主學習計畫之方法
30 實作規劃時程 搭配「自主學習工作坊手冊 P.8」，完成一學期自主學習計畫

SDGs 大冒險

遊戲時間：50 分鐘

玩家人數：每組 4-6 人，總人數不限

時長（mins） 步驟 說明＆補充
5 抽卡 拿出所有「議題卡」，隨機洗牌後全部蓋在桌上，每人同時隨意抽 1 張卡。若不喜歡該卡，可有一次替換的機會。
20 議題探究 上網搜尋關於該議題的資料，回答以下問題：
  1. 這個議題是什麼意思？
  2. 為什麼重要？找出 1-2 個例子說明這個議題（要跟卡牌上的例子不同）
  3. 這個議題對我們有什麼影響？ | | 20 | 成果展示 | 每人 3-5 分鐘，相互分享資料 | | 5 | 收尾＆討論 | |

議題破冰者

遊戲時間：100 分鐘

玩家人數：每組 4-6 人，總人數不限

時長（mins） 步驟 說明＆補充
10 分組與選擇議題 將學生分成小組，每組隨機從「議題卡」中選擇一張卡片，作為他們將要探討和解決的議題。
20 議題探究 給予學生時間開始對選定議題進行初步的研究，了解其背景、當前狀況。學生可以使用網路、圖書館資源或進行小組討論。（可搭配學習計畫卡牌組的「資源卡」）
30 方案設計 基於初步研究，小組討論並構思創新的解決方案。這一階段鼓勵學生運用批判性思維和創意思維技巧。
30 成果展示與評價 每組準備並進行一個簡短的演講或簡報，向全班介紹他們的議題、研究以及提出的解決方案，並由其他組提供回饋。
10 反思與總結 學生和老師共同反思今天的學習歷程，討論哪些解決方案最具創新性和可行性。

科系規劃師

遊戲時間：100 分鐘

玩家人數：每組 3 人，總人數不限

時長（mins） 步驟 說明＆補充
5 開場＆分組 簡短介紹遊戲目的和規則。先將學生隨機分組，每組 3 人。
20 選擇卡牌＆重分組 每位學生從興趣卡、議題卡、能力卡中，選擇代表有興趣的卡牌。
選好後重新分組，找到與自己卡牌組最接近的人，以「能力卡」相近為優先。每組 3 人，並選出一位「導航員」，負責引導小組討論和決策。
30 科系規劃師 每位成員互相幫彼此規劃如何進入目標科系，例如 A 幫 B、B 幫 C、C 幫 A，思考如何發展學習歷程，以及科系必要能力或條件（可搭配學習計畫卡牌組）。
30 小組分享 相互分享自己的規劃成果，與對方討論可行性，並據此修改。
20 反思與總結 每位學生分享從遊戲中獲得的洞察和學習，尤其是關於如何規劃進入自己感興趣的大學科系。老師或導航員總結遊戲的關鍵學習點，並鼓勵學生將這些規劃應用到自己的學習和未來準備中。